Sukarelawan orangtua membuat 120 kerucut salju dalam 5 jam. Dewan siswa membuat 100 kerucut salju dalam 4 jam. Siapa yang membuat lebih banyak kerucut salju per jam?

Menjawab:

Dewan siswa membuat lebih banyak kerucut salju per jam daripada sukarelawan orang tua.

Penjelasan:

Untuk menemukan jumlah kerucut salju yang dibuat per jam:

#color (white) ("XXX") #Bagilah jumlah kerucut salju yang dibuat

#color (white) ("XXX") #oleh jumlah jam yang dihabiskan untuk membuat kerucut salju.

Relawan orang tua

#color (white) ("XXX") #Jumlah kerucut salju: #120#

#color (white) ("XXX") #Jumlah jam yang dihabiskan untuk membuat kerucut salju: #5#

Jumlah kerucut salju per jam: # 120 div 5 = 24 #

OSIS

#color (white) ("XXX") #Jumlah kerucut salju: #100#

#color (white) ("XXX") #Jumlah jam yang dihabiskan untuk membuat kerucut salju: #4#

Jumlah kerucut salju per jam: # 100 div 4 = 25 #

Sejak OSIS dibuat #25# kerucut salju per jam dan orang tua relawan hanya membuat #24# kerucut salju per jam:

OSIS membuat lebih banyak kerucut salju per jam.

Ada 120 siswa yang menunggu untuk melakukan kunjungan lapangan. Para siswa diberi nomor 1 hingga 120, semua siswa yang bernomor genap pergi dengan bus1, mereka yang dapat dibagi dengan 5 naik bus2 dan mereka yang jumlahnya dapat dibagi dengan 7 naik bus3. Berapa banyak siswa yang tidak naik bus?

41 siswa tidak naik bus apa pun. Ada 120 siswa. Di Bus1 bahkan diberi nomor yaitu setiap siswa kedua berjalan, maka 120/2 = 60 siswa pergi. Perhatikan bahwa setiap siswa kesepuluh yaitu di semua 12 siswa, yang bisa menggunakan Bus2 telah pergi di Bus1. Karena setiap siswa kelima naik di Bus2, jumlah siswa yang naik bus (kurang dari 12 yang naik di Bus1) adalah 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Sekarang yang dapat dibagi dengan 7 masuk dalam Bus3, yaitu 17 (seperti 120/7 = 17 1/7), tetapi yang dengan angka {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} - semuanya 10 sudah ada di Bus1 atau Bus2. Karenanya dalam Bus3 go 17-10 = 7 Siswa yang tersisa

Ty bekerja 9 jam sehari dan menghasilkan $ 6 per jam. Cal bekerja 6 jam sehari dan menghasilkan $ 9 per jam. Jika mereka berdua bekerja 5 hari, siapa yang menghasilkan lebih banyak uang? Siapa yang bekerja lebih lama?

Ty bekerja lebih lama Ty dan Cal sama-sama mendapatkan jumlah uang yang sama. color (blue) ("Bagian terakhir dari pertanyaan didasarkan pada unit 'hari' pengukuran.") warna (merah) ("Akibatnya kita perlu mengubah segala sesuatu menjadi unit itu.") warna (biru) ("Pertimbangkan Ty: ") Hari ini 9 jam dengan $ 6 per jam. Jadi untuk unit 1 hari kita memiliki: 9xx $ 6 = $ 54 warna (putih) (.) Per hari warna (biru) ("Pertimbangkan Cal:") Hari ini adalah 6 jam pada $ 9 per jam. Jadi untuk unit 1 hari kita memiliki: 6xx $ 9 = $ 54color (white) (.) Per hari '~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Dari 95 siswa kelas lima dan enam yang melakukan kunjungan lapangan, ada 27 siswa kelas lima lebih banyak dari siswa kelas enam. Berapa banyak siswa kelas lima yang melakukan kunjungan lapangan?

61. Mengingat itu, G_V + G_ (VI) = 95, dan, G_V = G_ (VI) +27 Sub.ing G_V dari eqn kedua. int yang pertama, kita dapatkan, G_ (VI) + 27 + G_ (VI) = 95 rArr 2G_ (VI) = 95-27 = 68, memberi, G_ (VI) = 34, dan, jadi, G_V = G_ ( VI) + 27 = 34 + 27 = 61