Menjawab:
Penjelasan:
Hal pertama yang perlu Anda lakukan di sini adalah untuk menyingkirkan dua istilah radikal dari penyebut.
Untuk melakukan itu, Anda harus merasionalisasikan penyebut dengan mengalikan setiap istilah radikal dengan sendirinya.
Jadi yang Anda lakukan adalah mengambil fraksi pertama dan melipatgandakannya
# 4 / sqrt (2) * sqrt (2) / sqrt (2) = (4 * sqrt (2)) / (sqrt (2) * sqrt (2)) #
Karena kamu tahu itu
#sqrt (2) * sqrt (2) = sqrt (2 * 2) = sqrt (4) = sqrt (2 ^ 2) = 2 #
Anda dapat menulis ulang fraksi seperti ini
# (4 * sqrt (2)) / (sqrt (2) * sqrt (2)) = (4 * sqrt (2)) / 2 = 2sqrt (2) #
Sekarang lakukan hal yang sama untuk fraksi kedua, hanya kali ini, kalikan dengan
# 2 / sqrt (3) * sqrt (3) / sqrt (3) = (2 * sqrt (3)) / (sqrt (3) * sqrt (3)) #
Sejak
#sqrt (3) * sqrt (3) = sqrt (3 ^ 2) = 3 #
Anda akan memiliki
# (2 * sqrt (3)) / (sqrt (3) * sqrt (3)) = (2 * sqrt (3)) / 3 #
Ini berarti bahwa ekspresi asli sekarang setara dengan
# 4 / sqrt (2) + 2 / sqrt (3) = 2sqrt (2) + (2sqrt (3)) / 3 #
Selanjutnya, kalikan suku pertama dengan
# 2sqrt (2) * 3/3 + (2sqrt (3)) / 3 = (6sqrt (2)) / 3 + (2sqrt (3)) / 3 #
Dua fraksi memiliki penyebut yang sama, sehingga Anda dapat menambahkan pembilangnya
# (6sqrt (2)) / 3 + (2sqrt (3)) / 3 = (6sqrt (2) + 2sqrt (3)) / 3 #
Akhirnya, Anda bisa menggunakannya
# (6sqrt (2) + 2sqrt (3)) / 3 = (2 (3sqrt (2) + sqrt (3))) / 3 #
Dan begitulah
# 4 / sqrt (2) + 2 / sqrt (3) = (2 (3sqrt (2) + sqrt (3))) / 3 #
Jumlah dari dua angka adalah 4,5 dan produk mereka adalah 5. Apa dua angka itu? Tolong bantu saya dengan pertanyaan ini. Juga, bisakah Anda memberikan penjelasan, bukan hanya jawabannya, sehingga saya bisa belajar bagaimana menyelesaikan masalah seperti di masa depan. Terima kasih!
5/2 = 2.5, dan, 2. Misalkan x dan y adalah reqd. tidak.Kemudian, dengan apa yang diberikan, kita memiliki, (1): x + y = 4,5 = 9/2, dan, (2): xy = 5. Dari (1), y = 9/2-x. Dengan memasukkan y ini dalam (2), kita memiliki, x (9/2-x) = 5, atau, x (9-2x) = 10, mis., 2x ^ 2-9x + 10 = 0. :. ul (2x ^ 2-5x) -ul (4x + 10) = 0. :. x (2x-5) -2 (2x-5) = 0. :. (2x-5) (x-2) = 0. :. x = 5/2, atau, x = 2. Ketika x = 5/2, y = 9/2-x = 9 / 2-5 / 2 = 2, dan, ketika, x = 2, y = 9 / 2-2 = 5/2 = 2.5. Jadi, 5/2 = 2.5, dan, 2 adalah no yang diinginkan.! Nikmati Matematika.!
Pertanyaan ini untuk anak saya yang berusia 11 tahun menggunakan fraksi untuk mencari jawaban ...... dia perlu mencari tahu apa 1/3 dari 33 3/4 ..... Saya tidak ingin menjawab ..... betapa untuk mengatur masalah sehingga saya dapat membantunya .... bagaimana Anda membagi pecahan?
11 1/4 Di sini, Anda tidak membagi pecahan. Anda sebenarnya mengalikannya. Ungkapannya 1/3 * 33 3/4. Itu sama dengan 11 1/4. Salah satu cara untuk mengatasi ini adalah dengan mengubah 33 3/4 menjadi fraksi yang tidak tepat. 1 / cancel3 * cancel135 / 4 = 45/4 = 11 1/4.
Manakah dari berikut ini yang merupakan suara pasif yang benar dari 'Saya kenal baik'? a) Dia terkenal oleh saya. b) Ia terkenal bagi saya. c) Dia dikenal baik oleh saya. d) Ia dikenal baik oleh saya. e) Dia dikenal baik oleh saya. f) Ia dikenal baik oleh saya.
Tidak, ini bukan permutasi dan kombinasi matematika Anda. Banyak ahli tata bahasa mengatakan bahwa tata bahasa Inggris adalah 80% matematika tetapi 20% seni. Aku percaya. Tentu saja, ia memiliki bentuk yang sederhana juga. Tetapi kita harus mengingat dalam pikiran kita pengecualian hal-hal seperti PUT pengucapan dan TETAPI pengucapan TIDAK BUKAN SAMA! Meskipun ejaannya SAMA, itu pengecualian, sejauh ini saya tahu tidak ada ahli tata bahasa yang menjawab di sini, mengapa? Seperti ini dan itu, banyak orang memiliki cara yang berbeda. Dia sangat saya kenal, itu adalah konstruksi umum. well adalah kata keterangan, aturannya ad