Ketika kita memiliki 1,3,5 dan 7 apa itu tn dan menjelaskan perbedaan dalam kata-kata?

Menjawab:

Lihat penjelasan di bawah ini

Penjelasan:

#1,3,5,7,…# adalah urutan aritmatika dengan perbedaan konstan 2, karena

#3-1=2#

#5-3=2# dll

Atau jika Anda ingin setiap istilah dibangun menambahkan 2 ke elemen sebelumnya.

Jadi, n-term dicapai addind 2 to (n-1) elemen, (n-1) dicapai menambahkan 2 to (n-2) elemen, dan seterusnya

Ada rumus yang memberikan n-term dari urutan aritmatika. Formula tersebut adalah

# a_n = a_1 + (n-1) d # dimana # a_1 # adalah istilah pertama, dan # d # adalah perbedaan konstan. Dalam kasus kami

# a_n = 1 + (n-1) 2 = 2n-1 #

Istilah 100 akan # a_100 = 2 · 100-1 = 199 #

Semoga ini membantu

'L bervariasi bersama sebagai a dan kuadrat akar dari b, dan L = 72 ketika a = 8 dan b = 9. Temukan L ketika a = 1/2 dan b = 36? Y bervariasi bersama sebagai kubus x dan akar kuadrat dari w, dan Y = 128 ketika x = 2 dan w = 16. Cari Y ketika x = 1/2 dan w = 64?

L = 9 "dan" y = 4> "pernyataan awal adalah" Lpropasqrtb "untuk mengkonversi ke persamaan, kalikan dengan k" "variasi" rArrL = kasqrtb "untuk menemukan k gunakan kondisi yang diberikan" L = 72 "ketika "a = 8" dan "b = 9 L = kasqrtbrArrk = L / (asqrtb) = 72 / (8xxsqrt9) = 72/24 = 3" persamaan adalah "warna (merah) (bar (ul (| warna (putih) ( 2/2) warna (hitam) (L = 3asqrtb) warna (putih) (2/2) |))) "ketika" a = 1/2 "dan" b = 36 "L = 3xx1 / 2xxsqrt36 = 3xx1 / 2xx6 = 9 warna (biru) "---------------------------------

Dalam hal gerakan, ketika jet tempur sedang duduk diam di landasan itu memiliki kesamaan dengan ketika itu terbang di jalur lurus dengan kecepatan 3000 km / jam. Menjelaskan?

Akselerasinya nol. Kuncinya di sini adalah terbang dengan kecepatan lurus di 3000 km / jam. Jelas itu sangat cepat. Namun, jika kecepatan itu tidak berubah, akselerasinya adalah nol. Alasan kita tahu bahwa akselerasi didefinisikan sebagai { Delta velocity} / { Delta time} Jadi, jika tidak ada perubahan dalam kecepatan, pembilangnya adalah nol, dan karena itu jawabannya (akselerasi) adalah nol. Sementara pesawat duduk di landasan, akselerasinya juga nol. Sementara percepatan akibat gravitasi hadir dan mencoba menarik pesawat ke pusat bumi, Gaya Normal yang disediakan oleh aspal mendorong dengan kekuatan yang sama. Kemudian,

Dari 200 anak-anak, 100 memiliki T-Rex, 70 memiliki iPads dan 140 memiliki ponsel. 40 dari mereka memiliki keduanya, T-Rex dan iPad, 30 memiliki keduanya, iPad dan ponsel dan 60 memiliki keduanya, T-Rex dan ponsel dan 10 memiliki ketiganya. Berapa banyak anak yang tidak memiliki ketiganya?

10 tidak memiliki ketiganya. 10 siswa memiliki ketiganya. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Dari 40 siswa yang memiliki T-Rex dan iPad, 10 siswa juga memiliki ponsel (mereka memiliki ketiganya). Jadi 30 siswa memiliki T-Rex dan iPad tetapi tidak semuanya.Dari 30 siswa yang memiliki iPad dan ponsel, 10 siswa memiliki ketiganya. Jadi 20 siswa memiliki iPad dan ponsel tetapi tidak ketiganya. Dari 60 siswa yang memiliki T-Rex dan ponsel, 10 siswa memiliki ketiganya. Jadi 50 siswa memiliki T-Rex dan ponsel tetapi tidak ketiganya. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Dari 100 siswa yang memiliki T-Rex, 10 memiliki ketiga , 30 jug