Menjawab:
Penjelasan:
# "Persamaan garis dalam" color (blue) "slope-intercept form" # aku s.
# • warna (putih) (x) y = mx + b #
# "di mana m adalah kemiringan dan b-y memotong" #
# "di sini" b = -5 #
# y = mx-5larrcolor (biru) "adalah persamaan parsial" #
# "untuk menghitung m gunakan" color (blue) "rumus gradien" #
# • warna (putih) (x) m = (y_2-y_1) / (x_2-x_1) #
# "let" (x_1, y_1) = (- 2,0) "dan" (x_2, y_2) = (0, -5) #
#m = (- 5-0) / (0 - (- 2)) = (- 5) / 2 = -5 / 2 #
# y = -5 / 2x-5larrcolor (red) "adalah persamaan garis" #
Menjawab:
Penjelasan:
Anda memiliki 2 poin di telepon:
Gunakan rumus titik kemiringan
Pertama, Anda menentukan kemiringan:
Sekarang gunakan bentuk Point Slope dari sebuah baris:
grafik {y = -5 / 2x - 5 -10, 10, -5, 5}
Jane, Maria, dan Ben masing-masing memiliki koleksi kelereng. Jane memiliki 15 kelereng lebih banyak dari Ben, dan Maria memiliki kelereng 2 kali lebih banyak dari Ben. Secara keseluruhan mereka memiliki 95 kelereng. Buat persamaan untuk menentukan berapa kelereng yang dimiliki Jane, Maria, dan Ben miliki?
Ben memiliki 20 kelereng, Jane memiliki 35 kelereng dan Maria memiliki 40 Biarkan x menjadi jumlah kelereng Ben memiliki Kemudian Jane memiliki x + 15 dan Maria memiliki 2x 2x + x + 15 + x = 95 4x = 80 x = 20 karena itu, Ben memiliki 20 kelereng, Jane 35 dan Maria 40
Persamaan garis adalah 2x + 3y - 7 = 0, cari: - (1) kemiringan garis (2) persamaan garis tegak lurus dengan garis yang diberikan dan melewati persimpangan garis x-y + 2 = 0 dan 3x + y-10 = 0?
-3x + 2y-2 = 0 warna (putih) ("ddd") -> warna (putih) ("ddd") y = 3 / 2x + 1 Bagian pertama dalam banyak detail menunjukkan bagaimana prinsip pertama bekerja. Setelah terbiasa dengan ini dan menggunakan cara pintas Anda akan menggunakan lebih sedikit garis. warna (biru) ("Tentukan intersep dari persamaan awal") x-y + 2 = 0 "" ....... Persamaan (1) 3x + y-10 = 0 "" .... Persamaan ( 2) Kurangi x dari kedua sisi Persamaan (1) beri -y + 2 = -x Kalikan kedua sisi dengan (-1) + y-2 = + x "" .......... Persamaan (1_a ) Menggunakan Eqn (1_a) menggantikan x dalam Eqn (2
Dari 200 anak-anak, 100 memiliki T-Rex, 70 memiliki iPads dan 140 memiliki ponsel. 40 dari mereka memiliki keduanya, T-Rex dan iPad, 30 memiliki keduanya, iPad dan ponsel dan 60 memiliki keduanya, T-Rex dan ponsel dan 10 memiliki ketiganya. Berapa banyak anak yang tidak memiliki ketiganya?
10 tidak memiliki ketiganya. 10 siswa memiliki ketiganya. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Dari 40 siswa yang memiliki T-Rex dan iPad, 10 siswa juga memiliki ponsel (mereka memiliki ketiganya). Jadi 30 siswa memiliki T-Rex dan iPad tetapi tidak semuanya.Dari 30 siswa yang memiliki iPad dan ponsel, 10 siswa memiliki ketiganya. Jadi 20 siswa memiliki iPad dan ponsel tetapi tidak ketiganya. Dari 60 siswa yang memiliki T-Rex dan ponsel, 10 siswa memiliki ketiganya. Jadi 50 siswa memiliki T-Rex dan ponsel tetapi tidak ketiganya. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Dari 100 siswa yang memiliki T-Rex, 10 memiliki ketiga , 30 jug