Hukum Kedua Termodinamika - ENTROPI
Pertama-tama, definisi entropi beragam. Beberapa definisi menyatakan bahwa hukum kedua termodinamika (entropi) mensyaratkan bahwa mesin panas melepaskan energi pada suhu yang lebih rendah untuk melakukan pekerjaan. Yang lain mendefinisikan entropi sebagai ukuran tidak tersedianya energi sistem untuk melakukan pekerjaan. Yang lain mengatakan entropi adalah ukuran gangguan; semakin tinggi entropi, semakin besar gangguan sistem.
Seperti yang Anda lihat, entropi berarti banyak hal bagi banyak orang yang berbeda. Salah satu cara terakhir untuk berpikir tentang entropi, cara saya bagaimanapun juga, adalah gangguan acak yang terkadang memberikan layanan "non-penggumpalan" yang bermanfaat.
Ternyata "non-penggumpalan" adalah salah satu konsep dasar yang mendasari statistik: hal-hal tidak semuanya terjadi sekaligus, melainkan kegiatan tersebar dari waktu ke waktu. Bayangkan, misalnya, bahwa semua orang yang memutuskan untuk menonton film selama seminggu tiba-tiba SEMUA memutuskan untuk pergi Jumat malam jam 7 malam. Tidak ada yang muncul pada hari Sabtu, minggu atau selama seminggu. Pernah lihat ini terjadi? Tentu saja tidak, kegiatan, keputusan, dan impuls selalu tersebar dari waktu ke waktu. Mengapa? Entropi.
Jadi entropi, dalam beberapa hal, adalah mekanisme yang mencegah "penggumpalan" dan memastikan distribusi kegiatan yang seragam dari waktu ke waktu.
Karena entropi "mencegah penggumpalan", ia juga, dari perspektif relativitas, mencegah pembalikan waktu. Bayangkan sebuah film yang memperlihatkan gelas jatuh dari meja. Kemudian pasang film secara terbalik dan saksikan kaca berkumpul kembali atau "menggumpal" kembali. Ini tidak mungkin di dunia nyata karena entropi.
Karena entropi mencegah "penggumpalan", itu memastikan bahwa waktu adalah panah, hanya terbang dalam satu arah. Alam semesta yang tidak didominasi oleh entropi adalah alam semesta di mana waktu dapat mengalir ke dua arah, bahkan mungkin secara bersamaan.
Tabel di bawah ini menunjukkan hubungan antara jumlah guru dan siswa yang melakukan kunjungan lapangan. Bagaimana hubungan antara guru dan siswa ditunjukkan menggunakan persamaan? Guru 2 3 4 5 Siswa 34 51 68 85
Biarkan t menjadi jumlah guru dan mari menjadi jumlah siswa. Hubungan antara jumlah guru dan jumlah siswa dapat ditunjukkan sebagai s = 17 t karena ada satu guru untuk setiap tujuh belas siswa.
Segitiga memiliki sisi A, B, dan C. Sisi A dan B masing-masing memiliki panjang 10 dan 8. Sudut antara A dan C adalah (13pi) / 24 dan sudut antara B dan C adalah (pi) 24. Berapa luas segitiga?
Karena sudut segitiga ditambahkan ke pi kita bisa mengetahui sudut antara sisi yang diberikan dan rumus luas memberi A = frac 1 2 a b sin C = 10 (sqrt {2} + sqrt {6}). Ini membantu jika kita semua tetap pada konvensi sisi huruf kecil a, b, c dan huruf kapital yang menentang simpul A, B, C. Mari kita lakukan di sini. Luas segitiga adalah A = 1/2 a b sin C di mana C adalah sudut antara a dan b. Kami memiliki B = frac {13 pi} {24} dan (menebak itu salah ketik dalam pertanyaan) A = pi / 24. Karena sudut segitiga bertambah hingga 180 ^ circ alias pi kita mendapatkan C = pi - pi / 24 - frac {13 pi} {24} = frac {10 pi} {24} = fra
Segitiga memiliki sisi A, B, dan C. Sisi A dan B masing-masing memiliki panjang 3 dan 5. Sudut antara A dan C adalah (13pi) / 24 dan sudut antara B dan C adalah (7pi) / 24. Berapa luas segitiga?
Dengan menggunakan 3 hukum: Jumlah sudut Hukum cosinus rumus Heron Luasnya adalah 3,75 Hukum cosinus untuk sisi C menyatakan: C ^ 2 = A ^ 2 + B ^ 2-2 * A * B * cos (c) atau C = sqrt (A ^ 2 + B ^ 2-2 * A * B * cos (c)) di mana 'c' adalah sudut antara sisi A dan B. Ini dapat ditemukan dengan mengetahui bahwa jumlah derajat semua sudut sama dengan 180 atau, dalam hal ini berbicara dalam rads, π: a + b + c = π c = π-bc = π-13 / 24π-7 / 24π = 24 / 24π-13 / 24π-7 / 24π = (24-13-7) / 24π = 4 / 24π = π / 6 c = π / 6 Sekarang setelah sudut c diketahui, sisi C dapat dihitung: C = sqrt (3 ^ 2 + 5 ^ 2-2 * 3 * 5 * cos (π / 6))